Modelos y estilos de aprendizaje del siglo XXI

Los nuevos modelos de aprendizaje para el siglo XXI

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A lo largo de la historia, los modelos y estilos de aprendizaje han ido cambiando. Son múltiples los científicos que han aportado sus ideas al área de la educación para crear estrategias y sistemas que apoyen esta necesidad básica del ser humano.

Las corrientes básicas

  • Conductismo. Esta teoría se basa en la idea de que todos los comportamientos se adquieren a través de la interacción del individuo con el medio ambiente. Es decir, que nuestras respuestas a los estímulos ambientales dan forma a nuestras acciones.
  • Cognitivismo. Se encarga de estudiar y enfocarse en los diferentes procesos mentales. Se interesa en cómo las personas perciben, piensan, recuerdan, aprenden, resuelven problemas y dirigen su atención.
  • Constructivismo. Mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción de estos dos factores.

 

Para el siglo XXI han surgido otros teóricos que han propuesto novedosos modelos o reforzado las teorías anteriores. La mayoría acordes a la era digital en la que vivimos.

 

Inteligencias múltiples

El psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard, Howard Gardner formuló en 1983 su teoría de las Inteligencias Múltiples. Estas inteligencias son: lingüistica, lógico-matemática, musical, espacial, kinestésica, naturalista, interpersonal e intrapersonal. 

Esta teoría abrió las puertas de múltiples opciones para categorizar los procesos educativos. De esta forma se han podido crear metodologías adecuadas para cada tipo de inteligencia. También ha permitido explorar nuevas maneras de acercar el conocimiento a los alumnos tomando en cuenta la personalización y haciendo uso de las nuevas tecnologías.

 

Sólo retenemos un 10% de lo que leemos

Nuevas teorías enfoques educativos van surgiendo a diario, sin embargo, las políticas públicas y la manera en que los sistemas cambian no es tan rápido. Continuar con una educación tradicional parece mucho más simple que invertir en constantes actualizaciones.

Se ha descubierto que para retener un conocimiento no basta con leer. De acuerdo a esta teoría, para retener un conocimiento es necesario leer, oír, ver, decir y hacer.

A esto también habría que añadirle que el conocimiento está condicionado por otros factores como la motivación, habilidades, factores ambientales, sociales y emocionales.

 

Neuroeducación

Esta es una nueva visión de la enseñanza que se basa en aportar estrategias y tecnologías educativas centradas en el funcionamiento del cerebro. Esta nueva disciplina educativa fusiona los conocimientos sobre neurociencia, psicología y educación, con el objetivo de optimizar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es un reciente campo de la pedagogía multidisciplinaria pues colaboran científicos, pedagogos y humanistas para combinar distintos enfoques. Todo con el objetivo de mejorar la enseñanza. 

Fuente: Educación 3.0

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