Estrategias Universales de Aprendizaje

Cuáles son las estrategias universales de aprendizaje

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Como docentes, todos intentamos comprender mejor cómo aprenden las personas; ahora no se les enseña en términos de estrategias de enseñanza, sino más bien estrategias de aprendizaje, pero no estrategias; sino acciones de aprendizaje o acciones cognitivas. Estrategias para aprender.

El aprendizaje autodirigido y social indudablemente será el núcleo de cualquier tipo de aprendizaje futuro, tanto a largo o a corto plazo. Pero para mejorar el aprendizaje tanto en entornos de aprendizaje autodirigidos como centrados en el profesor, puede ser útil mirar más allá de las actividades, proyectos y cursos para tratar de ver qué tipo de acciones a nivel cerebral están realizando los alumnos.

Estrategias universales

¿Cómo puede ayudar esto como docente? Estas estrategias pueden usarse como pautas de pensamiento o claves de discusión; considerarse como puntos de partida para el aprendizaje basado en proyectos. Los estudiantes podrán utilizar estas estrategias como cajas vacías y llenarlas con temas de aprendizaje seleccionados por ellos mismos y crear sus propios caminos para el aprendizaje.

La gran idea es que este tipo de acciones cerebrales no son sólo los tipos de tareas que puede usar para crear actividades, sino que lo más importante son los tipos de actos que promueven la comprensión basada en la investigación.

En lugar de comenzar con un tema, simplemente puede insistir en la acción cognitiva en sí misma. Los estudiantes pueden elegir temas propios o pueden ofrecer una variedad de temas acordes a sus intereses individuales.

Individualmente, en grupos pequeños o en diálogo con el profesor, los estudiantes comienzan a crear sus propias tareas y pasa de ser un maestro a un facilitador de aprendizaje. En sí mismos, no son asignaciones listas para usar, pero se supone que no deben serlo. No están destinados a crear capacidad de contenido, sino capacidad de aprendizaje.

Lo ideal sería que fueran parte de un modelo de aprendizaje autodirigido más amplio, una versión simplificada de la que estoy trabajando también.

Las estrategias

  • Desafía algo.
  • Haz una observación.
  • Pregunta algo.
  • Revisa una pregunta basada en observación y datos.
  • Critica algo.
  • Explica el significado de alguna palabra.
  • Transfiere una lección o postura filosófica de una situación a otra.
  • Identificar una causa y efecto de un hecho o una problemática.
  • Compara y contrasta dos o más ideas.
  • Separa las causas de los síntomas
  • Identifica las causas primarias y secundarias de un problema
  • Narrar la historia matizada de un concepto, teoría, idea, problema u oportunidad

Fuente: Teachthought

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