El aprendizaje es diferente a la educación

¿De qué manera el aprendizaje es diferente a la educación que se recibe en las aulas?

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El desafío de la capacidad y el deseo de saber bien establecido. Si bien la educación como sistema (en su mayor parte) ha trasladado los conceptos de inteligencia y capacidad en la superficie, el progreso académico y el dominio son los ejes fundamentales de toda reforma educativa.

El “cómo” y “qué” del aprendizaje inmediatamente nos trae a la mente estrategias de instrucción y asuntos curriculares.  Esta complejidad de cómo analizar el mundo y alfabetizar y se ha homogeneizado en los en el mundo occidental con la adopción de estándares académicos básicos comunes, para que todos los estudiantes estudien el mismo material, de forma muy similar formas y con los mismos patrones sugeridos por los mismos formularios de evaluación.

El aprendizaje es muy diferente a la educación, de la misma forma que el trabajo que hace una persona para interactuar con el mundo es muy diferente a una carrera universitaria.

 

Aprendizaje, educación, trabajo y carrera

El uso del aprendizaje basado en proyectos ayuda a los estudiantes a abordar problemas personales y sociales auténticos.  Este tipo de enfoque se está volviendo más común, o al menos más visible.

Pero ayudar a los estudiantes a entender cómo interactuar de manera significativa con las comunidades, redes,  temas y herramientas que son más importantes para ellos a menudo significa que tenemos que llevarlos a lugares desconocidos. Además de  recontextualizar los problemas que creen que entienden.

Un impulso para la preparación profesional tiene sentido en estos tiempos que las habilidades de la fuerza de trabajo son más apreciadas. Pero una escuela no puede enseñar a un niño a tener una conciencia más de lo que pueden entrenar sus mentes para el trabajo de su vida.

Esto sugiere la necesidad de una interacción profunda, persistente, significativa y equitativa entre las escuelas y las comunidades a las que sirven. Para que las comunidades tengan la capacidad de apoyar verdaderamente el aprendizaje del siglo XXI, deben ser parte del proceso desde el principio, receptores no distantes de artefactos de aprendizaje tibios basados en proyectos.

 

El aprendizaje es diferente a la educación

Uno puede ser autodirigido pero apoyado; el otro es dirigido y causado. Uno es impulsado por la curiosidad y la alegría del descubrimiento; el otro está medido, y es una cuestión de política y mecanización sin fin.

La educación y todas sus piezas pueden convertirse en la mejor herramienta de aprendizaje en cualquier comunidad. Los docentes pueden ser los campeones del don del aprendizaje y el poder de una educación bien estructurada, pero sólo si pueden encontrar reflejos de sí mismos en las comunidades, simétricos en forma y función.

Fuente: Teachthought

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